( Уголок для дискуссий )
| Предыдущий лист | Следующий лист |
вам не повезло с педагогом Марина 17 Фев 04
|
| Русская фантастика =>Литературные форумы =>Web Форум "Творчество Владислава Крапивина |
| Лист_ | _Темы |
| Предыдущий лист | Следующий лист |
вам не повезло с педагогом Марина 17 Фев 04
|
| Отклик на знают - не знают |
| Алькор | |
Написать отклик Редактировать | |
| Тема: | Грустно...... | ||
| Заголовок: | Классика после школы... | ||||
|
Дык, я и не говрю "ненавидят"... Скорее уж имеет место безоразличие с примесью стойкого отвращения. Как к хлорке. И, чисто субъективно, не соглашусь, пожалуй, с тем, что "есть дети, которым в принципе литература неинтересна"... ИМХО просто есть дети, которых не научили читать -- и за этот дефект их воспитания на 90% отвечает семья, как и за все дефекты воспитания на свете... | |||||
| alkor@goldenmail.ru | Алькор Хоме Паге |
| Отклик на литература... |
| Алькор | |
Написать отклик Редактировать | |
| Тема: | Грустно...... | ||
| Заголовок: | Мне просто не повезло с учительницей литературы... :( И не только... | ||||
|
1. Эстетическое воспитание, главным образом. Развитие творческих способностей. Это да... Вот мне надысь супруга рассказала, что у них в школе в старших классах стихи на уроках писали... Заданным размером... Я испытал сильную белую зависть: у нас в средней школе No1 города Кинешмы такого, увы, не было -- только типовые сочинения писали... Наверное, мне просто не повезло и я учился в нетипичной школе... Жаль :( Даже читать большинство детей надо учить (я имею в виду осмысленно читать). И снова вопрос: а как детей этому надо учить? И учит ли их этому школьная программа по литературе? Опять-таки, в мои годы ;) на уроках эти самые литературные произведения не читали, а "проходили". "Проходили", вдалбливая бедным детям в головы сентенции типа "Катерина, как луч света в темном царстве". Нет, я конечно понимаю, что кто-то оную Катерину может воспринимать и так -- имеет полное право -- но эти вот готовые оценки, удобно сервированные на страницах учебников и хрестоматий, как раз и отучивали детей читать и думать... Знакомство с классикой. Хммм... Боюсь, что школьная программа по литературе или, допустим, музыке, в большинстве случаев как раз прививает реьбенку стойкое отвращение к этой самой классике или, в лучшем случае, выливаются в здорово-циничное отношение к ней... Боюсь, что если в семье ребенка не принято эту самую классику читать, если оная классика не стоит на полках домашней библиотеки и если ребенок не листал ее хотя бы без того, чтобы это ему было задано -- то потребуется гениальный и весьма... хммм... энтузазический педагог для того, чтобы ребенок начал эту самую класику читать и получать от нее удовольствие... То есть, конечно, я понимаю, что "знакомство" -- это не то же самое, что и "читать и получать удовольствие", но ведь тогда и анекдоты про поручика Ржевского и Наташу Ростову -- тоже несомненный признак "знакомства с классиком"... Как по мне, так ну их, такие знакомства... Умение думать (не только над такими абстрактными вещами, как математика и т. п. Литература-то заставляет думать о жизни.). Книги заставляют думать о жизни -- если их вдумчиво читать. Литература же, как школьный предмет, заставляет ребенка делать ровно то, что хочет учитель. И если этот самый учитель имеет свое мнение о "проходимых" книгах, которое активно навязывает ученикам -- то и уроки литературы будут заставлять учеников не думать, а мимикрировать под учителя... Впрочем, есть одна вещь, которая еще на порядки хуже, чем навязывание ученикам мнения учителя. Это когда у учителя вообще нет своего мнения и ученикам навязывается мнение составителей школьной программы, изложенное в соответствующих методических пособиях... 2. Не должно быть. У тебя неправильное понимание литературы как предмета. Главное научить ребёнка видеть, о чём произведение, а не объяснить ему. Ребёнок сам должен понять. Видимо, все-таки, "неправильное понимание литературы, как предмета" было не у меня, а у моей школьной учительницы литературы ;))) А что не допускает объективной оценки? Умение думать. И эстетическое чувство. А чем плоха субъективная ценность? Тем, что к ней в качестве эталона должен прилагаться субъект ;) И субъективная оценка ценности, данная кем-то другим, может не совпасть, например, с твоей субъективной оценкой... Или с моей... Есть сейчас в России такая головная боль, как единый госэкзамен (тот самый, по которому уровеньт преподавания в московских школах был объективно оценен, как никудышный ;) )... Так вот, ЕГЭ дает вполне объективные критерии оценки результатов обучения детей математике, физике или химии с биологией... А вот как с литературой и историей? Представь себе, что, допустим, диплом врача будет выдаваться исключительно на основании субъективных оценоко кем-то уровня его работы? Ты к такому врачу на прием пойдешь и на операционный стол ляжешь? Или предпочтешь врача, оцененного объективно (или хотя бы субъективно -- но кем-то, кому ты доверяешь)? | |||||
| alkor@goldenmail.ru | Алькор Хоме Паге | |||||
|
Отклики:
[24673] литература как школьный предмет;
|
| Соадминистратор Алькор | |
Написать отклик Редактировать | |
| Тема: | Грустно...... | ||
| Заголовок: | Постинг No24630 удалён | ||||
| Мальчик, хочешь что-то сказать -- подписывайся своим именем. Понятно? | |||||
| alkor@goldenmail.ru | Алькор Хоме Паге |
| Отклик на литература... |
| Джей | |
Написать отклик Редактировать | |
| Тема: | Грустно...... | ||
| Заголовок: | 'Гениальное произведение и дурак поймет. Но ведь совершенно иначе!'(с) | ||||
|
То есть позвольте не согласиться. В свое время, когда нас "учили понимать", что хотел сказать тот или иной писатель, меня так и подмывало ядовито спросить: "Простите, он сам Вам это сказал?.." Счастливые обладатели собственного мнения поощрались оценкой "3" и ниже. Потому как понимать не научились. Учат их, учат, а им хоть кол на голове теши. Да еще и хватило ума в этом признаться. Я для себя эту проблему решила полным бойкотом школьных сочинений - и "колы" перекочевали с моей многострадальной головы в журнал... :) | |||||
| | | |||||
|
Отклики:
[24639] Золотые слова...;
[24669] вам не повезло с педагогом;
|
| Отклик на Факты, оценки, самураи... |
| Марина | |
Написать отклик Редактировать | |
| Тема: | Грустно...... | ||
| Заголовок: | знают - не знают | ||||
|
Про историю говорить не буду. Я не только не специалист, но и далеко не поклонник этой науки. Мне кажется, что само по себе чтение хорошей литературы вырабатывает хороший вкус. Потом есть с чем сравнивать. И отнюдь не все ненавидят классику после школы. А есть дети, которым в принципе литература неинтересна, но это вовсе не означает, что школа виновата. Если у человека нет определённых способностей, то что тут можно поделать... | |||||
| | | |||||
|
Отклики:
[24638] Классика после школы...;
|
| Отклик на *мечтательно* А еще у нас на НВП строевая подготовка была... |
| Марина | |
Написать отклик Редактировать | |
| Тема: | Грустно...... | ||
| Заголовок: | литература... | ||||
|
1. Эстетическое воспитание, главным образом. Развитие творческих способностей. Даже читать большинство детей надо учить (я имею в виду осмысленно читать). Знакомство с классикой. Умение думать (не только над такими абстрактными вещами, как математика и т. п. Литература-то заставляет думать о жизни.). "Литературу изучать нужно так же, как ПДД. Без них можно, но на дорогу лучше не соваться. Так и с литературой, без нее обойтись можно, но с ней все-таки как-то надежней. На жизненной дороге" (Мнение одного завсегдатая Башни). 2. Не должно быть. У тебя неправильное понимание литературы как предмета. Главное научить ребёнка видеть, о чём произведение, а не объяснить ему. Ребёнок сам должен понять. Про историю мне говорить сложно. Наверно, историю просто стоит знать. А что не допускает объективной оценки? А чем плоха субъективная ценность? | |||||
| | | |||||
|
Отклики:
[24635] 'Гениальное произведение и дурак поймет. Но ведь совершенно иначе!'(с);
[24637] Мне просто не повезло с учительницей литературы... :( И не только...;
[24640] ну...;
|
| Предыдущий лист | Следующий лист |
| Русская фантастика =>Литературные форумы =>Web Форум "Творчество Владислава Крапивина |